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比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。比例分为比例尺和比例两种，表示两个比相等的式子叫做比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是不是相等。

比例（proportion）是一个数学术语，表示两个或多个比相等的式子。在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积，叫做比例的基本性质。

常见的比例包括简单比例、复合比例、反比例、比例方程等。简单比例：两个量之间的比值相等，即A/B=C/D。复合比例：由多个简单比例所构成的比例关系。

正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项。比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个两个内项的积。这叫做比例的基本性质。

比例（proportion）是一个数学术语，表示两个或多个比相等的式子。在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积，叫做比例的基本性质。

比例的应用知识点如下：比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。比例分为比例尺和比例两种，表示两个比相等的式子叫做比例。

六年级比例的知识点归纳包括比例的概念、比例的应用、比例的性质等。比例的概念：比例是两个数相除，表示两个变量之间的关系。它通常用分数或百分数的形式来表示。

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变化的量生活中存在着大量互相依存的变量，一种量变化，另一种量也随着变化。

正反比例的知识点整理是如下：理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

单价一定，总价和数量成正比例。数量一定，总价和单价成正比例。长方形的长一定，面积和宽成正比例。速度一定，路程和时间成正比例。工作效率一定，工作总量和工作时间成正比例。

单价一定，总价和数量成正比例。数量一定，总价和单价成正比例。反比例例子：百米赛跑，路程100米不变，速度和时间是反比例。排队做操，总人数不变，排队的行数和每行的人数是反比例。

1、百米赛跑，路程100米不变，速度和时间是反比例。排队做操，总人数不变，排队的行数和每行的人数是反比例。做纸盒子，总个数一定，每人做的个数和人数。总价一定，它的单价和数量是反比例。

2、小学六年级正比例和反比例的概念如下：正比例：如果用字母x和y表示两种相关联的量，用k表示它们的比值（一定），正比例关系可以用以下关系式表示：y：x=k（一定量）。

3、正比例正比例是指两个量之间的关系是成比例的，即当其中一个量增加或减少时，另一个量也会按照一定比例增加或减少。

知识点整理是如下：理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

正比例的意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。

正反比例的知识点整理如下：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着相应倍数变化，如果两种量相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种数量就叫做正比例的量，它们的关系叫做正比例的关系。

百米赛跑，路程100米不变，速度和时间是反比例。排队做操，总人数不变，排队的行数和每行的人数是反比例。做纸盒子，总个数一定，每人做的个数和人数。